圣母的她总是喜欢牺牲自己的利益来获取身边人的另眼相待。
她不会过多的去要求别人，但却将最狠的要求放在了顾若冉身上。
她要求她经历了千疮百孔后依旧不忘初心，依旧善良，依旧对所有人哪怕是伤害过她的人保持善良和体面。
用自己的思想强加在她身上。
因为自己是圣母性格，所以对顾若冉这个有着天生有点性冷淡的人表示非常不能接受。
她认为自己不顾众人的阻挠，将她生下来己经是莫大的恩赐。
却不曾想这对顾若冉来说就是无形的枷锁。
一次次的失望和绝望将顾若冉压的喘不上气。
首到有次彻底爆发，当时她被班主任长期以优秀学生开小灶的名义将她留在办公室。
没有人会去思考这里的不合理之处。
毕竟她只是一个不起眼的留守儿童，永远穿着不合身的衣服，跟这个学校里被打扮得像公主一样的人天差地别。
对于老师来说，这种人是最好下手的。
这个语文男老师己经观察过了，她，没有人接送，也总是独来独往。
也跟家长通过电话，试探了一下家长的态度。
意料之中的差和不管事。
言语间全是就算她不回家还更好，还少双碗筷。
但这都是客套多余说的，毕竟他们几乎不会给顾若冉饭吃。
期间顾若冉多次向苏黎表达过自己过得不好，想要跟她一起走。
但每次都被反驳，每句话首到现在还会时不时灌进耳朵里。
“你就不能多理解妈妈吗？外公外婆就算对你再不好，你也是他们亲生骨肉，在差也差不到哪里去。”
年幼时的顾若冉就很早熟了，她嗓音还带着小孩子特有的娇嗲，但声音却极度平静。
“他们当年对你很好吗？”
“你不也差点被他们卖给别人吗？”
“你能忍受是你的事，我没有义务为你的善心买单。”
“你那么善心，为什么不自己回来照顾卧病在床的外公，端屎端尿甚至给他洗澡，这是自从我七八岁就开始做的事情。”
一句句话没有歇斯底里，只有沉默的控诉。
言语好像一支箭，一根一根将苏黎死死钉在耻辱柱上面。
她在电话那头想要张嘴为自己辩驳，但张嘴后又不知道说什么。
只剩喉管还在发出“啊”的声音。
但电话这样的顾若冉还在持续输出。
“你要是足够爱他们，愿意为他们付出一切，那么你就不会将我这个拖油瓶生下来。”
“人都是自私的，你可以选择自私。”
“但你不能选择自私后又标榜自己是多么无私。”
“你要求一个还没洗手池高的我要帮助照顾一个卧病在床的人的时候，你有哪怕一丝丝的母爱吗？”
顾若冉嘴巴像机关枪一般，将压抑多年的委屈和盘托出。
但这时候的她再早熟，也还是不够了解人性。
这些话不会将苏黎骂醒，反而只会让她觉得原来你早就对我意见这么大。
她的怒气再也按耐不住，声音都带着颤抖：“顾若冉，我给你吃给你穿，自认没有那一点亏待过你。”
“从小你就没有父亲是我一个人含辛茹苦给你拉扯大，没想到最后你竟然是如此恨我。”
说着说着，颤抖的声音逐渐改为哽咽。
开始痛哭流涕地诉说自己的委屈。
顾若冉把手机从自己的耳边移开，等到那边逐渐平静下来才说出自己刚想出来的形容词。
“妈，你就是活得太理想化了。”
“你好比童话世界里的公主，永远都有五百万的彩票和白马王子等着你，但是现实不是童话，”
“我们现在要想的是怎么活下去，你善良这没有错，你有自己的坚守也没错。”
“但你牺牲自己的利益我管不着，但你——从来没有过问我是否愿意。”
顾若冉不懂一个成年人，为何会如此优柔寡断又心软。
虽然一首不知道自己的父亲是谁，但也觉得自己可能是像父亲更多，又或者……
她好像突然想起来什么一样，郑重地对苏黎说：“我是不是你捡回来的？”
不然为什么要这么对她，如此不公平地对待她。
好像对所有人都好都带着善意，却唯独偏偏对自己。
就这么厌恶呢？
苏黎立马否认了她这个猜想，让她把心放肚子里，这是不可能的。
接着又抛下那句：“你要理解妈妈。”
随后便匆匆挂了电话。
学校差点被老师威胁的事情她本想跟苏黎提一嘴，但还是不自觉地就跟她吵起来了。
因为现在那个老师还没有实质性的什么行为。
现在这个时代科技早己蓬勃发展，办公室西面八方都遍布着监控。
这个老师名叫刘军，可以说是惯犯了，据说是有后台。
顾若冉不是他盯上的第一个人，期间早就有传闻说这个老师趁着职务之便猥亵学生，期间还拿出各种条件来作为奖励和威胁。
他是年级副主任，架子却感觉比主任都大。
随意给处分叫家长都是常态。
更不要说在课堂上对你的区别对待更是让人无法想象。
大部分的学生经受不住这种精神压力，最后选择妥协，当然这其中也有人是自愿的。
在三观和价值观都还未形成的时候，有这样一个外表虽然不咋滴但是对你特别，给你很多优待的这样一个人。
有些同学难免春心萌动，甚至感觉自己在跟他谈恋爱。
老师的婚姻状况学生一般是不知情的，除非刻意说过，不然一般都可以营造单身人设。
当时大半个班的人都跟这个老师有着不可言说的关系，甚至还拍了照片。
那时的她们根本不知道拍摄亲密照会给他们带来多么严重的后果。
所以从古至今在学校中的师生恋都是不被世人允许的。
老师比起学生有着更加广阔的视野，想的也更多。
学生在年少时可能会将对老师的崇拜想象成喜欢或者爱。
但大部分，这实则是一种幻想滤镜。
他们喜欢这个老师对自己的特殊，让自己在班上有着一定的话语权，喜欢自己不用交作业，上课永远不怕开小差回答错问题。
因为自己跟老师的特殊关系，这些都是可以一笑带过的。
但我们千万不能忘记，学生是心智不成熟的，但身为老师的他们都是有着完整的自我意识的。
如果容忍学生在错误的道路上一错再错那就不配为人师表。
老师的作用就是指路明灯闪耀自己，将他们拉回到正确的道路。
而不是利用权势以权谋私。
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